11月10日下午14：10-16:10，马克思主义教研部在潍坊校区五号楼二楼多媒体教室（一）举办题为“开展泛读协商式教学提升高职学生英语阅读能力的行动研究”的学术讲座。本次讲座由外语教研室张媛副教授主讲，马克思主义教研部潍坊校区全体教师及其他系部部分教师和部分学生参加。

本次学术讲座主要从五个方面展开，分别是开展泛读协商式教学的研究背景、研究设计、研究结果、研究启示和研究反思。首先，张媛老师提到，当前高职学生的英语阅读兴趣不高，缺乏信心，阅读方法欠佳，自主阅读体验少，而课堂教学大多以精读为主，学生的独立阅读能力未能得到充分锻炼，整体阅读水平较低。因此，阅读教学应该打破传统模式，充分考虑学生的学习需求，激发学生参与课堂的主动性，从而提高教学成效。

随后，张媛老师就泛读协商式教学的研究设计和结果展开详细论述，并提出问题：协商式泛读教学对高职学生的英语阅读态度、能力有何影响？通过发放问卷等形式了解学生的英语阅读态度和意愿，进而将学生的意愿和建议付诸实践，提高了学生的课堂参与度，学习氛围得到改善，师生间互动频率增加，学生的英语阅读水平得以提高。

最后，张媛老师对泛读协商式教学的研究结果及时进行了反思，指出开展泛读式活动时，必须考虑阻碍学生阅读的因素，因此，教师有必要提供适当的阅读指导，帮助学生进行分析性阅读，从不同角度思考阅读内容，激发学生的阅读兴趣。

本次学术讲座，旨在探索如何通过协商式泛读教学激发学生的英语阅读兴趣，逐步提高学生的阅读能力和水平，同时也给其他学科教师带来三方面的经验启发，即精心利用线上教学突破线下教学课时不足的限制；根据学科特点开展课外自学活动，补充、拓展课堂学习；建立师生协商教学关系，注重学情及学习需求，从学习角度组织教学。讲座引发了老师们对于开展协商式泛读教学的深入思考，具有良好的指导意义和启发效果。（马克思主义教研部 张媛）