2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，2018年12月，山东省教育厅出台《关于办好新时代职业教育的十条意见》，职业教育在新时期被赋予了新的内涵。为深入学习了解新的职教精神，2019年5月29日下午，公共基础部在图书馆B102举办专题讲座，专职副书记张杨同志带领部门全体教师学习解读“国家职教二十条”和“省职教十条”。

张扬书记首先解读《国家职业教育改革实施方案》（国家职教二十条）。他从《方案》出台的背景入手，聚焦当前职教存在的关键问题，重点从四个方面分析解读了《方案》提出的一系列举措。第一，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。”而职业教育的核心无疑是产教融合，痛点则是企业参与职业教育的积极性不够，《方案》激励、鼓励大企业举办高质量职业教育。第二，完善招生机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，精准服务区域发展需求；丰富职业高中教育模式；建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式，在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模，实施“特高”计划。第三，建设高素质“双师型”教师队伍是现代职业教育发展的关键和难点，教育部开展了“双师型”教师国家级培训，实施新一周期职业院校教师素质提高计划。第四，学生可自主选择参加职业技能考核，即1+X证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，这是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措。

对山东省《关于办好新时代职业教育的十条意见》（省职教十条），张书记从职业教育考试招生、人才培养、“双师型”队伍、产教融合、办学制度、保障机制、服务现代化经济体系等方面进行解读，包括：建设职业教育制度创新高地；改革春季高考考试模式，重视技能类测试；扎实推进中职与高职、中职与本科、高职与本科、本科与专业学位研究生衔接；鼓励本科高校参与贯通培养；本科层次职业教育积极探索建设应用技术大学，支持引导有条件的普通本科院校向应用型转型发展；紧紧围绕乡村振兴、经略海洋、军民融合和新旧动能转换重大工程，建设高素质劳动者大军；职业院校开展有偿服务所得收入可用于教师绩效工资发放；全面落实学校用人自主权等。

    两个职教文件立足新阶段，提出新要求，确定新目标。通过集体学习解读，公共基础部全体教师更加明确了新一轮职教改革赋予职教人的机遇和挑战。公共基础部主任潘永忠最后总结指出，新要求新目标新举措为我们深化教学改革指明了方向，全体教师要以新的职教文件为指导，以教学诊改为手段，紧紧抓住 “工作落实年”和高质量发展年的良好契机，在教学实践中不断领会职教精神，不折不扣地贯彻落实职教要求。“战斗正未有穷期”，每一位教师，尤其是青年教师，必须保持更高站位，更加全面综合地思考问题，探索改革的新路径和新方法，积极将理论应用于实践，推进部门和学院各项工作的扎实开展和高质量发展。（公共基础部 通讯员 王红梅）