为加强和推进公共基础课程教学诊改工作，迎接省教育厅2020年对我院的诊改复核，同时做好学院“说课程”比赛准备工作，1月10日上午，公共基础部在图书馆B102举行课程诊改暨“说课程”比赛辅导讲座，邀请教务处课程研究中心主任刘子骥对全体教师进行专题辅导。讲座由公共基础部主任潘永忠主持，部门全体教师参加。

刘子骥主任以《课程诊改复核研讨》为主题，从教学诊改概述、课程诊改两链打造、课程诊改螺旋、课程诊改运行制度等四方面内容进行深入解读。他指出，教学诊改是时代的需要、改革的需要，诊改的最重要的目的是建立基于高等职业院校人才培养工作状态数据，建立“55821”内部质量保证体系，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。两个螺旋相交于“设计—组织—实施”环节，组成一个有机整体，相辅相成、互联互动、缺一不可。在课程诊改运行制度中，详细介绍了课程诊改周期和课程诊改平台，课程诊改平台是依托“云班课”“优慕课”实施月度监测预警，依托“校本数据平台”实行年度诊断。最后，刘主任以滨州职业学院《病理学》课程为例，详细介绍了课程诊改中的目标、标准、设计、组织、实施、监测预警改进、诊断、激励、学习、创新、改进8字螺旋的构建，就如何设置目标链、标准链和质量改进螺旋以及课程诊改过程中一些好的经验和做法进行了详细的介绍，并从任课教师的角度阐述了如何利用网络教学平台开展课程诊改，实现课程层面的8字螺旋。

潘永忠主任总结时讲到，本次培训内容丰富、实操性强，为教师们全面开展课程诊断与改进工作提供了经验借鉴。他强调，人的一生应该做好一件事，而教师的这件事就是上好课，通过培训，老师们要掌握诊改的基本要求，在课堂质量上下功夫，用有效的方式方法融入到教学诊改、课程诊改中。明年，公共基础部将把课程内涵建设、打造优质精品课程作为重点工作，各位教师要明晰下一步工作方向，充分利用寒假时间筹划课程内涵建设工作，为课程诊改及“说课程”比赛打下基础。

通过培训，部门全体教师对于教学诊改工作认识更加深入，对课程、教师层面诊改的工作要点更加明确。新的一年，公共基础部将统一思想、凝聚共识，持续推进课程诊改，强化诊改工作全面性、整体性、长效性地推进，不断提升教学质量，为我院诊改复核工作起到积极的促进作用。（公共基础部 王杰）