“教”而不“研”，教学经验便得不到及时总结推广；“研”而不“教”，则会脱离教学实际。新学期伊始，公共基础部制定了《公共基础部2018年工作要点》，并根据工作要点出台了《2018年学术交流工作方案》，推动集体共同教研，凝结大家智慧，构建教师共同体，实施传统教学与混合式教学融合行动，满足学生日益增长的美好课堂需要。3月21日，新学期首场学术交流活动在图书馆B102室举办。思政部主任赵建和外语教研室杨秀梅分享了自己教研活动中的成功经验，交流会由李睿老师主持，全体教师参加。

交流会分为三个环节。第一个环节由赵建老师作题为《科研过程中的收获与困惑》的报告，赵老师认为，科研是一个系统工程，做的好，会散发无与伦比的美丽。接下来，她从“读、写、思、行”四个方面具体阐述了科研的系统性。在谈到“读”时，她表示，“读”应该精读泛读相结合、找到文章的关键与亮点、批判性阅读；并就中国知网的运用做了详细的介绍。在谈到“思”时，她表示，“思”应该就自己擅长的领域、想研究的领域，思方向、想结构。在谈到“写”和“行”时，她表示，“写”应该以遵循要求、规范、合理、创新为前提；“行”则是树立教学研一体的思想，做自己喜欢的事情。第二个环节，杨秀梅老师以自己的科研课题《翻转课堂教学法在外语教学中的实证研究》为切入点，跟大家分享了该课题研究的过程和基本内容，首先从翻转课堂这一核心概念入手，讲解了概念的由来，研究的背景，并由此思考到高职护理学生英语底子薄、参差不齐的现状，她表示，翻转课堂教学模式可以很好的解决高职护理学生的这一实际困境，与大家分享了翻转课堂在高职护理专业英语教学中的应用。第三个环节，教师讨论提问，赵建和杨秀梅两位老师就提出的问题进行了作答和交流，大家各抒己见，畅所欲言，氛围热烈而融洽。公共基础部主任郭兴华最后强调，一名教师从“经验型”教师走向“专家型”教师，成功的法宝在于反思；“教而不研则浅，研而不教则空”，遇到问题要反思、研究，并为之寻找解决的办法，大家要积极行动起来构建课堂教学新模式。

本次学术交流会不仅拓展了教师们的学术视野，激发了科研热情和申报课题的意识；也为教师们提供了交流和启发的机会，在思想的碰撞过程中找到新的研究生长点，进而实现个人发展与团队发展的良性循环；为更好的满足学生日益增长的美好课堂需要提供了充足的学术空间。（通讯员：王杰，公共基础部）