10月31日下午15:40，公共基础部在潍坊校区五号楼第一合堂教室举行“体验式培训在高职体育教学中的应用研究”学术交流活动。本次学术交流活动由体育教研室杨光辉老师主讲，公共基础部副主任张君主持，公共基础部潍坊校区全体教师参加。

杨光辉老师将自己在体验式培训融入高职体育教学的心得体会进行归纳总结，主要从体验式培训的起源、方法和应用三个方面进行解释。首先，杨光辉老师分享了体验式培训的起源与发展。体验式培训也称之为拓展训练，源于第二次世界大战，第二次世界大战以后，在英国出现了一种叫做Outward Development的培训，1990年这种训练在全世界各个国家兴起成为拓展训练Outward Bound，我国在1992年也相继发展。其次，杨光辉老师分享了体验式培训的相关理论和方法。体验式培训是在“知行合一”的理论指导下，通过项目的运动体验，实现“学、思、践、悟”，最终达到“学以致用”的目的。最后杨光辉老师分享了体验式培训在高职体育教学中应用的价值。一是补充体育教学资源，实现体育教学资源的多样化；二是符合高校人才培养规划。传统的高校体育教学偏重专业技能教育与身体素质锻炼，而忽视对大学生的“挑战自我、熔炼团队”的培养，因此将体验式培训融入高校体育教学中既满足了社会对高校人才的要求，也符合新时代高校人才培养的规划；三是体验式培训也是适应高校体育新课改的必然要求。近些年随着社会对高校人才要求的不断提升以及我国供给侧结构改革的推进，深化高校课程改革成为培养新时代高素质应用型人才的重要举措，为此我国教育部门针对高校体育课程改革提出了诸多新的要求，体验式培训引入高校体育教学契合高校体育改革的目标，能够丰富高校体育教学内容，迎合高校学生参与体育锻炼的兴趣。

本次学术交流活动结束后，老师们之间展开了激烈的讨论，大家进一步明确了体验式培训在高职体育教学中应用的必要性，同时这种体验式培训模式也为其他学科的教学提供了一种新的教学思路。（公共基础部  杨光辉）